Názory studentů - letní semestr 2008: Porovnání verzí
Z cadwiki
m (Zamyká „Názory studentů - letní semestr 2008“ [edit=sysop:move=sysop] [kaskádový]) |
m (naimportována 1 revize) |
(Žádný rozdíl)
| |
Aktuální verze z 31. 7. 2015, 17:35
Hodnocení studentů - letní semestr 2008
Studenti hodnotili předmět, výuku i pedagogy pomocí anonymních dotazníků.
Výsledky odpovědí na otázky jsou uvedeny níže v tabulkách. Také jsou uvedeny dvojice odpovědí, kdy studenti měli vždy uvést jednu pozitivní a jednu negativní zkušenost, nebo názor.
Celkové hodnocení předmětu
V tabulce jsou uvedeny počty odpovědí.
| Hodnocení (47 respondentů) | |||||||||||
| Pedagog Šleger (19 respondentů) | |||||||||||
| Srozumitelnost výkladu: |
| ||||||||||
| Použité didaktické pomůcky: |
| ||||||||||
| Způsob podání: |
| ||||||||||
| Vrecion (28 respondentů) | |||||||||||
| Srozumitelnost výkladu: |
| ||||||||||
| Použité didaktické pomůcky: |
| ||||||||||
| Způsob podání: |
| ||||||||||
| Předmět (47 respondentů) | |||||||||||
| Přínos předmětu pro osobní rozvoj: |
| ||||||||||
| Užitečnost předmětu pro odborné zaměření: |
| ||||||||||
| Informační zajištění předmětu: |
| ||||||||||
| Organizace výuky: |
| ||||||||||
| Propojení s praxí: |
| ||||||||||
| Doporučíte předmět ostatním? |
| ||||||||||
| Celkové hodnocení předmětu: |
| ||||||||||
Klady a zápory
V tabulce jsou uvedeny dvojice klad - zápor tak, jak je studenti uváděli v dotazníku.
| Klad | Zápor |
| Seznámení s technickými novinkami. Způsob podání přednášek. | Některé prezentace v angličtině. (Učím se německý jazyk) |
| přínos do budoucna | většina informací v angličtině |
| zlepšení prostorové představivosti! | bohužel mě nic nenapadá |
| Naučil jsem se používat AutoCad | Práce na špatných PC |
| Přínosné informace o budoucích technologiích a trendech. | Nedostatek podrobných informací k probíraným programům (mimo AutoCAD a MathCAD) |
| kreativní přístup k vlastní práci | spousta zkratek v teorii |
| 3D modelování | |
| seznámeni s CAD | pro mne málo hodin |
| výborný přístup k studentům, velký přínos v modelování a zajímavé hodiny | Někdy příliš rychlé tempo |
| Modelování je velmi zajímavé a může být přínosem do budoucna | málo informací o náplni předmětu v Českém jazyce |
| přínos v modelaci použitelné v mé další práci | Nejsou |
| Velmi dobře jsem se naučil s AutoCadem, což v praxi i při i upotřebím značně využívám | Ne příliš podrobná výuka jazyků |
| Přínosem je výuka modelování v prostoru a řešení matematických problémů pomocí výpočetní techniky | negativum mě momentálně nenapadá |
| Umím v Acadu ve 3D,nové technologie,zamyšlení nad projektem alespoň trochu tvůrčí schopnost kterou mohu projevit | To že jsou přednášky jen jednou za 14 dní mohlo by to být pomaleji probrané a více dopodrobna (zbytečně rychlý výklad), při následné přednášce si člověk těžko zapamatuje u čeho poslední výklad skončil |
| přehled na trhu s CAD a ostatními programy | Přednáška jednou za 2 týdny je dle mého názoru málo |
| Zdokonalení v programu AutoCad, MathCad | Velký rozsah výuky. |
| V přednáškách se věnovalo hodně prostoru technologiím budoucnosti. Což považuji za veliký přínos. | Hodně materiálů k této tématice je přístupných v cizích jazycích. |
| Poměrně velký osobní přínos z oblasti techniky a počítačů ( hardware, software ) | |
| práci v AUTOCADU lze využít i v práci | Občasná hektičnost a velká rychlost výkladu |
| dobrá zkušenost do života | Málo času na výuku |
| Naučení práce s CAD | časově náročné |
| Přiblížení a praktická zkušenost v podobě projektu. | nic mě nenapadá |
| Výborně vysvětlený Autocad, ve kterém jsem měl možnost se zlepšit | Chybí (papírová) skripta |
| Propojení s praxí | Skripta- resp. tištěná forma |
| Projekt zadaný od vyučujícího. Mě přivedl na mnoho nápadu a samotná výuka mi otevřela obzor na fungování podniků. | Mnoho pomůcek v angličtině. |
| získaný přehled o vývojovém software | přednáška jednou za 14 dní |
| 3D práce v Autocadu | hodnoceni projektu |
| Práce s programem AutoCAD je pro mé budoucí zaměstnání velmi užitečná | Velká rychlost a potřebné množství vstřebání dat |
| Jednotlivé věnování každému z nás v případě nesrozumitelnosti a nebo nepochopení dané látky. | Moc málo času na probrání dané problematiky |
| Zajímavé přednášky | |
| určitě jsem se naučila pracovat řádně v konstrukčních programech | Nic |
| práce v Autocadu | nemám negativní připomínku |
| Seznámení s trendy ve vývoji strojírenství atd. | Omezený obsah výuky |
| praktická výuka 3D | Předmět je málo zaměřen na samotný CAD |
| možnost nechodit na cvika, pokud znám práci v ACADu | nejsou skripta |
| Bezva vyučující, který je zapálený pro věc a dá se s ním velice rozumně o problematice mluvit. | Náročná resp. zdlouhavá semestrální práce :o)... |
| líbilo se mi tvoření 3D v AutoCadu | Nevím |
| děkuji, to co jsem se naučil zde budu využívat nadále v řešení praktických problémů.... | |
| výborný předmět, který rozšířil výrazně moje obzory | příliš mnoho anglických výrazů pro studenty používající jiné jazyky |
